De werkplek revolutioneren met virtual reality.

​In de huidige wereld, gekenmerkt door snelle technologische vooruitgang, kan het voelen alsof we omringd worden door een stortvloed aan negatieve massamedia over technologie en het misbruik ervan. Maar één manier waarop technologie deze negatieve tegenreactie ontkracht, is virtual reality (VR).

Virtual reality (vaak geassocieerd met online gamingcommunity's) brengt een nieuwe visie op onze werkplek en zorgt voor een revolutie in het onderwijs en de manier waarop werknemers toegang krijgen tot trainingsdagen.

Een bedrijf dat zijn sector heeft aangepast om leren te ondersteunen met behulp van VR is Jenson8. Jenson8 is gespecialiseerd in VR-gebaseerde trainingsplatforms en biedt teambuildingactiviteiten in computergesimuleerde werelden, waarmee het de VR-markt als nooit tevoren revolutioneert. Jenson8 combineert, wetenschappelijk onderbouwd, VR en psychometrische tests om bedrijven te helpen schaalbare veranderingen te realiseren.

Hun meest beruchte teambuildingactiviteit heet Apollo en neemt de deelnemers mee op een avontuur door Mars om een ​​ontsnappingsspel te voltooien. Elke deelnemer krijgt maximaal vier pogingen om de uitdaging te voltooien, waarbij ze vanuit verschillende perspectieven kunnen spelen: een leiderschapsrol, een standaardrobot of een observator. De missie is echter alleen geslaagd als alle deelnemers erin slagen van Mars te ontsnappen en de uitdaging te voltooien. Andrea Murad van de BBC merkt op: "Dit is geen videogame. Het is eerder een trainingssessie waarbij jij en je collega's allemaal VR-headsets dragen."

Deze VR-teambuildingsoefening biedt collega's de kans elkaar beter te leren kennen, buiten hun gebruikelijke omgeving en in een volledig unieke setting. Na afloop van Apollo wordt de deelnemende groep gevraagd te bespreken hoe de groepsdynamiek in de VR-wereld is veranderd.

Sinds 2020 en de toename van thuiswerken is ook de manier waarop we leren veranderd. Mike Wynn van Bank of America merkt op: 'De aandachtsspanne is niet meer hetzelfde als tien jaar geleden, sterker nog, die is zelfs nog langer. We willen nu snel informatie en we willen dingen kunnen zien in plaats van ze alleen maar te lezen.' VR is een van de manieren om deze educatieve uitdaging aan te gaan. Volgens een onderzoek van PricewaterhouseCoopers nemen medewerkers die via VR-campagnes leren, kennis vier keer sneller op dan in een gemiddeld klaslokaal. Hetzelfde rapport toonde ook aan dat deelnemers zich 1.5 keer beter kunnen concentreren in deze computergegenereerde virtuele werelden.

Hoewel VR veel veelbelovende mogelijkheden biedt in diverse sectoren, kent het ook nadelen, met name in onvoorspelbare omgevingen zoals de werkplek. Langdurig gebruik van VR kan leiden tot fysiek ongemak en bewegingsziekte, wat vervolgens het welzijn van werknemers kan beïnvloeden. Overmatig gebruik van VR voor trainingstaken kan leiden tot een afname van de communicatieve vaardigheden in persoonlijke interacties, waardoor essentiële interpersoonlijke relaties worden belemmerd. Dit is echter minder waarschijnlijk, aangezien VR-trainingssessies snel en onderbroken zijn. De kosten van VR-implementatie, inclusief apparatuur en training, kunnen voor veel bedrijven onbetaalbaar zijn en het gebruik ervan beperken.

Hoewel VR veel voordelen biedt, zowel op educatief als technologisch vlak, moet het gebruik ervan op de werkvloer zorgvuldig worden afgewogen om mogelijke negatieve gevolgen te voorkomen die de innovatieve toepassing van VR-trainingstools in het onderwijs kunnen belemmeren.

Wat is jouw mening? Denk je dat VR in de toekomst nog steeds op de werkvloer gebruikt moet worden? Laat het ons weten! onze mail of door contact met ons op te nemen via onze LinkedIn.